بازم طرحهای جدید چادر2

مدل مانتو و چادر عربی




مدل مانتو و چادر عربی


آموزشی - خبری







« بسمه تعالي »
جمهوري اسلامي ايران
وزارت آموزش و پرورش
سازمان آموزش و پرورش استان مازندران
|
نام آموزشگاه: نام دانشآموز: نام درس: طراحي اندام و لباس كد دانشآموزشي: تاريخ امتحان: رشته: نام دبير: ساعت امتحان: پايه: مدت امتحان: 60دقيقه | |||||||||||
|
رديف |
شرح سوال |
بارم | |||||||||
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 |
كداميك از مدادهاي زير براي ايجاد سطوح وسيع در چين و شكنهاي پارچه و لباس استفاده ميشود؟ الف) B2-H3 □ ب) B3 تا B6 □ ج) HB□ د) B6 تا B12 □
اندازه مانكن نرمال چند سر محاسبه ميشود؟ الف) 10 سر □ ب) 5/7 سر□ ج) سر □ د) 9 سر □ استخوان مثلثي شكل كه در شانه قرار دارد چيست؟ الف) كتف □ ب) ترقوه □ ج) ساعر □ د) بازو □ طويلترين استخوان بدن چه نام دارد؟ الف) مهرهها □ ب) ساعد □ ج) ساق □ د) ران □ مفصلهاي نيمه متحرك در چه قسمتهايي قرار گرفتهاند؟ الف) زانوها و آرنج □ ب) ران و ساق □ ج) شانه، لگن خاصره□ د) مچ و قوزك پا □ عرض مچ دست در چه نسبتي از عرض كف دست ميباشد؟ الف) □ ب) □ ج) □ د) □ عرض گوش در حالت نيمرخ چقدر است؟ الف) عرض گوش □ ب) عرض گوش □ ج) عرض گوش □ د) عرض گوش□ چه چيز نقش مهمي در ايجاد شكل و فرم ابرو دارد؟ الف) كاسه چشم □ ب) فرم چهره □ ج) حالت چشم □ د) پهناي ابرو □ طرح شيشهاي در طراحي به چه معناست؟ الف) طرح اصلي مانكن بصورت نقطهچين، زير لباس نشان داده شود. □ ب) مدل لباس روي طراحي اصلي مانكن چسبانده شود. □ ج) مدل لباس مطابق با مانكن طراحي شود. □ د) مدل لباس روي مانكن بصورت نقطهچين نشان داده شود. □ قابليت انسان در ايستادن و حفظ موقعيت خويش و خودداري از زمين خوردن به هنگام حركت يا سكون را چه ميگويند؟ الف) وحدت □ ب) سبكي وزن □ ج) تعادل □ د) سنگيني وزن □
|
| |||||||||
نمره ورقه
نام دبير: تاريخ: |
نمره ورقه
نام دبير و امضا: تاريخ | ||||||||||
|
رديف |
شرح سوال |
بارم | ||
|
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
|
تعريف زير مربوط به كدام دامن است؟ (شكل اوليه اين دامن شبيه يك ذوزنقه ميباشد كه قاعده بزرگ آن در ناحيه پايين دامن قرار دارد.) الف) ميخي □ ب)كلوش □ ج) راسته □ د) پليسه □ كدام شلوار در قسمت بالاي زانو قرار ميگيرد؟ الف) شلوار گلف □ ب) شلوار جامائيكا □ ج) شلوار پسرانه□ د) شلوار برمودا □
الف) يقه ب ب پايهدار □ ب) يقه آمريكايي□ ج) يقه هفت پايهدار □ د) يقه هفت بدون پايه□ از كدام يقه در پوشاك رسمي استفاده ميشود؟ الف) آمريكايي □ ب) چيني□ ج) شال□ د) گرد□ براي طراحي يقه خط مبنا كدام است؟ الف) خط قرينه□ ب) خط شانه □ ج) خط گردن□ د) خط وسط جلو□ كدام نوع آستين شانه را پهنتر نشان ميدهد؟
در تصوير مقابل آستين در چه نسبتي از بلندي آستين قرار دارد؟ الف) □ ب) □ ج) □ د) □ اين مچ دو برابر مچهاي معمولي است كه از وسط دولا شده و به صورت دوبل به آستين وصل ميشود؟ الف) مچ كشي □ ب) مچ ليفهاي □ ج) مچ پاكتي□ د) مچ كشي□ حجمهايي كه روي نقوش پارچه تاثير ميگذارند كدامند؟ الف) استوانه □ ب) مخروط□ ج) كره □ د) همه موارد□ معمولاً بافت نقوش كوچك و جناغي براي چه پارچههايي مناسب است؟ الف) ابريشمي □ ب) پشمي □ ج) چيت □ د) ساتن□ كدام خط، وقار و تناسب موقرانهاي به لباس ميبخشد؟ الف) خط افق□ ب) خط عمود □ ج) خط روان□ د) خط نافذ□ از خطوط منحني بيشتر در چه لباسي استفاده ميشود؟ الف) لباس بچهگانه و مهماني□ ب) لباس زمستاني □ ج) لباس ورزشي □ د) لباس شب□ از چه خطي جهت جلب توجه به نقطهاي خاص از لباس استفاده ميشود؟ الف) خط شكسته V □ ب) خط مايل V□ ج) خط عمود I □ د) خط مورب F □ چه چيز در ميزان اثرگذاري يك خط موثر است؟ الف) عرض يك خط□ ب) پهناي يك خط□ ج) طول يك خط□ د) دواير□ ساختمان استخواني محكمي است كه در انتهاي ستون فقرات قرار گرفته است معرف كدام است؟ الف) كاسه سر □ ب) مهرهها□ ج) جمجمه □ د) شانه□ تكرار خط شكسته در لباس چه حالتي ايجاد ميكند؟ الف) وقار □ ب) متانت □ ج) ملايمت□ د) خسته كننده □
|
| ||
|
|
جمع نمره |
|
|
رديف |
شرح سوال |
بارم | |
|
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40 |
در پارچههاي گلدار جهت نشان دادن جزئيات نقش از چه مدادي استفاده ميشود؟ الف) HB □ ب) B2 □ ج) H2 □ د) B6□
الف) مچ پاكتي□ ب) مچ شوميز □ ج) مچ پيليدار□ د) مچ كشي□ يقهاي است كه كمي بالاتر از خط گردن قرار ميگيرد آن روي شانه واقع ميشود و لبهي برگردان آن به صورت گرد طراحي ميشود؟ الف) يقه ب ب □ ب) يقه ب ب پايهدار□ ج) يقه گرد□ د) يقه شوميز□ شكل اوليه دامن چيندار كدام است؟ الف) استوانه □ ب) بيضي □ ج) مربع □ د) ذوزنقه□ فاصله دگمه از لبه دگمه خور در اندام طبيعي بين چند سانتيمتر است؟ الف) 1 تا 5/2 □ ب) 1 تا 5/1 □ ج) 1 تا 75/1□ د) 2 تا 5/2□ چه خطوطي در فضاي داخلي بدن ترسيم ميشود؟ الف) خطهاي عمودي□ ب) خطهاي مايل□ ج) خطهاي افقي□ د) همه موارد□ لباس برروي اندام برچه اساسي طراحي ميشود؟ الف) ريتم □ ب) نوع برش □ ج) حركت اندام □ د) جنس پارچه□ خطوط عمودي، مايل و افقي زيرمجموعه كدام خطوط هستند؟ الف) شكسته□ ب) منحني □ ج) مواج□ د) مستقيم□ جهت جلوگيري از پر سپكتيو، زاويه ديد نسبت به طرح چگونه بايد باشد؟ الف) 25درجه □ ب) 90 درجه□ ج) 45 درجه □ د) 75 درجه□ در طراحي چهره لبها درچه فاصلهاي از خط چشم قرار ميگيرد؟ الف) □ ب) □ ج) □ د) □ جهت دستيابي به تناسب طولي و عرضي سر، بهترين راه كدام است؟ الف) تجزيه كردن به شكلها و فرمهاي ساده □ ب) داشتن اندازه طول بدن□ ج) داشتن اندازه عرض سر □ د) داشتن اندازه طول سر□ چينهاي مواج در لبه دامن كلوش نشان دهنده كداميك از خطوط زير است؟ الف) متغير□ ب) جلوه دهنده□ ج) روان □ د) نافذ□ چه خطي بيشتر از خطوط ديگر در طراحي اندام اهميت دارد؟ الف) پهلو□ ب) عرضي □ ج) وسط پشت□ د) وسط جلو□ عرض و پهناي گردن معادل چه كسري از پهناي سر است؟ الف) □ ب) □ ج) □ د) □
موفق و مؤيد باشيد |
| |
|
|
جمع نمره |
|
بسمه تعالي
جمهوري اسلامي ايران
وزارت آموزش و پرورش
سازمان آموزش و پرورش استان مازندران
|
نام آموزشگاه: نام دانشآموز: نام درس: طراحي اندام و لباس كد دانشآموزشي: تاريخ امتحان: رشته: نام دبير: ساعت امتحان: پايه: مدت امتحان: 180دقيقه | ||||
|
رديف |
شرح سوال عملي |
بارم | ||
|
1
1/1
2/1
3/1
4/1
5/1
6/1
7/1
8/1
9/1 |
مانكني را با طول سر 3 سانتيمتر طراحي نموده و با استفاده از تاثير نقوش پارچه و كاربرد خطوط، برشي مناسب لباس را ارائه دهيد كه فرد را بلندتر و لاغرتر نشان دهد: در ارائه كار عملي رعايت نكات زير الزامي است طراحي مانكن صحيح با نماي سر سهرخ و بدن از ديد روبرو در حالتيكه يك دست به حدود كمر و باسن و دست ديگر در كنار اندام قرار گيرد و بلندي لباس ميدي (زير زانو) باشد.
با استفاده از تاثيرات بصري خطوط، برش مناسب جهت بلندتر نشان دادن اندام را ترسيم نماييد.
طراحي نقوش مناسب جهت لاغرتر نشان دادن مانكن
طراحي صحيح فرم دست و پا و كفش مناسب
طراحي چهره و مو
اجراي تكنيك صحيح سايهپردازي با مداد طراحي
خلاقيت و نوآوري
سرعت عمل و دقت در كار
تميزي كار
موفق و پيروز باشيد
|
20
5
5
10
10
10
10
5
5
| ||
|
|
جمع نمره |
| ||
با تشکر از همکارعزیزمان خانم مسقطیان
پاسخنامه
|
رديف |
الف |
ب |
ج |
د |
رديف |
الف |
ب |
ج |
د |
|
1 |
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
درسهاي اين رشته در طول تحصيل : دروس مشترك در گرايشهاي مختلف طراحي پارچه و لباس: مباني هنرهاي تجسمي، كارگاه طراحي پايه، كارگاه عكاسي پايه، هنر و تمدن اسلامي، آشنايي با هنر در تاريخ ، آشنايي با هنرهاي سنتي ايران، هندسه نقوش در صنايع دستي ايران، خوشنويسي و طراحي حروف، آشنايي با پارچه و لباسهاي سنتي ايران، پارچهشناسي، كارگاه طراحي بافت مقدماتي، كارگاه طراحي چاپ مقدماتي، كارگاه طراحي لباس مقدماتي، آشنايي با رشتههاي هنري معاصر، انسان، طبيعت و طراحي. دروس تخصصي گرايش طراحي لباس: تاريخ لباس در ايران و جهان، كارگاه طراحي تخصصي، كارگاه دوخت ، كارگاه طرح و تهيه الگو، كارگاه طراحي لباس، انسان، طبيعت و طراحي، تحقيق (طراحي لباس)، طرح و رساله نهايي. گرايش طراحي چاپ پارچه: در طراحي چاپ پارچه، دانشجويان آموزش ميبينند كه چگونه براي پارچههاي بافته شده طرح بدهند. در طراحي چاپ پارچه، از لحاظ رنگبندي، طراحي با راپورتبندي روبرو است. و منظور از راپورتبندي اين است كه طراح، طرح را بر روي پارچه به گونهاي تكرار كند كه اين تكرار چشم آزار نباشد، يعني طراح با توجه به نوع، تراكم تار و پود، رنگ و ميزان پذيرش رنگ يا آبي كه در پارچه وجود دارد و همچنين نوع چاپ پارچه كه ميتواند چاپ روتاري، سيلك، غلطكي يا چاپهاي مدرن باشد؛ طرح خود را ارائه ميدهد. دروس تخصصي گرايش چاپ پارچه: پارچهشناسي تخصصي، تاريخ پارچه و نساجي، كارگاه رنگرزي، تحول صنايع دستي در دنيا، كارگاه طراحي چاپ، تحقيق (چاپ پارچه)، طرح و رساله نهايي. گرايش طراحي بافت پارچه: گرايش بافت پارچه به طراحي و نفشبندي پارچه ميپردازد. به عبارت ديگر دانشجويان اين رشته با طراحي بافت پارچههايي كه ساختمان آنها از تاروپود تشكيل شده، آشنا ميشوند. دانشجوي طراحي بافت پارچه با تاروپود پارچه بازي ميكند تا طرح جديدي ارائه دهد و در اين راستا لازم است كه با انواع بافت پارچه آشنا باشد تا بتواند با توجه به نوع كاربرد، طرح مورد نظرش را ارائه دهد. براي مثال پارچهاي كه براي مبلمان اداري طراحي ميشود، جنس، طرح و رنگش با پارچه مبلمان منزل متفاوت است. دروس تخصصي گرايش بافت پارچه: پارچهشناسي تخصصي، تاريخ پارچه و نساجي، كارگاه رنگرزي، تحول صنايع دستي در دنيا، كارگاه طراحي بافت، تحقيق (بافت پارچه) ، طرح و رساله نهايي. تواناييهاي لازم : يك دانشجوي طراحي پارچه و لباس بايد هنرهاي تجسمي را بشناسد و داراي خلاقيت و ديد هنري باشد. داوطلبان بايد بدانند كه رشته طراحي پارچه و لباس، يك رشته كاربردي است؛ يعني هدف اين رشته طراحي اصولي پارچه و لباس با حفظ خلاقيت هنري است و در نهايت بايد محصول هنرمند، به صورت توليد انبوه وارد بازار شود. به همين خاطر هنرمنداني كه فقط براي حس خودشان طراحي ميكنند، در اين رشته موفق نميشوند و بهتر است رشته نقاشي را انتخاب كنند. موقعيت شغلي در ايران : امروزه صاحبان صنايع متوجه شدهاند كه بايد اصول علمي طراحي و رنگبندي را رعايت كنند تا كارشان توان رقابت در بازار را داشته باشد. براي مثال شركتهاي خودروسازي به دنبال الگوساز و طراح بافت پارچه براي روكش صندلي خودرو هستند. بازار كار طراحي لباس نيز بسيار خوب است و حتي اگر فارغالتحصيل اين گرايش جذب سازمانها و مراكز خصوصي و دولتي نشود، ميتواند با سرمايهاي اندك براي خود، كار كند. |









ايرانيان از بيش از 10 هزار سال پيش داراي تمدن بودهاند. از اين رو، ريشهي بسياري از دستاوردهاي بشر را در اين تمدن ميتوان يافت. براي مثال، نخستين ابزار ريسندگي و بافندگي در غار كمربند، نزديك بهشهر، يافت شده است كه به 7 هزار سال پيش از ميلاد مسيح بازميگردد. به علاوه، در قديميترين بخشهاي شهر باستاني شوش، كه در خوزستان قرار دارد، سوزنهاي سوراخدار پيدا شده است.
اين دستاوردهاي و نوآوريهاي ديگري كه در دورانهاي بعدي رخ داد، صنعت پارچه و پوشاك ايران را پيشتاز و سرآمد جهانيان كرد. جالب است بدانيد اسكندر مقدوني، با آنكه به ايران حمله و آن را اشغال كرده بود، لباس ايراني ميپوشيد. در اين جا به برخي از نوآوريهاي ايرانيان در زمينهي پوشاك و پارچه اشاره ميشود.
كت و شلوار
ايرانيان نخستين مردماني بودند كه كت آستيندار و شلوار ميپوشيدند. مردمان تمدنهاي ديگر، بابليها، آشوريها، يونانيها و روميها، شلوار نميپوشيدند و حتي يونانيها ايرانيان را به خاطر شلوارهاي رنگيشان مسخره ميكردند. ايرانيان حتي نوعي شلوار ويژهي سواركاري نيز داشتند كه تنگ و چسبان بود و اغلب از چرم ساخته ميشد.

يك نجيبزادهي هخامنشي در ميان دو سرباز
شلوار در اصل شروال خوانده ميشد. عربها آن را سروال ناميدند و جمع آن را سراويل ميگويند. در تركي و كردي نيز شروال گفته مي شود. مجارهاي آن را شلواري( Schalwary ) ميگويند. به زبان لاتين، سارابارا ( Sarabara ) گفته ميشد. واژهي انگليسي Pajama (پاجاما)از دو واژهي پا و جامه ساخته شده است كه واژههاي فارسي هستند.

داريوش سوم، آخرين پادشاه هخامنشي
پوشش زنان
ايرانيان از ديرباز به پاكدامني اهميت ميدادند و زنان ايراني پوشيده با چادر يا پوششهاي ديگري كه بخشهايي از موها را ميپوشاند و تنه را در بر ميگرفت، در ميان مردان ظاهر ميشدند. در يك مهر سنگي استوانهاي كه از دورهي هخامنشي برجاي مانده و اكنون در موزهي لوور فرانسه نگهداري ميشود، شاهزادهي ايراني و نديمههايش ديده مي شود كه شاهزاده چادر و نديمهها سرپوش دارند. در طرحي كه روي سنگي در ارگيلي تركيه نقش بسته است، زن ايراني باپوشش چادر و سوار بر اسب ديده ميشود. حتي سرپوشهاي پارچهاي دورهي هخامنشي از زير برفهاي منطقهي پازريك روسيه پيدا شده است.( يادآوري ميشود، سرزمينهايي كه نام برديم، بخشي از امپراتوري پهناور پارسها بودند.)

اثر يك مهر هخامنشي كه در موزهي لوور فرانسه نگهداري ميشود.

نمونهاي از بازسازي مهر هخامنشي با رايانه
گلدوزي
نقش زدن بر پارچه و لباس از ديرباز در ايران مرسوم بود. در تابوت سنگي اسكندر كه در موزهي استامبول نگهداري ميشود، ايرانيان شلوارهايي با پارچههاي زيبا پوشيدهاند كه طرح دار و گاهي نقشهايي از گلها دارند. گلدوزي در دورهي صفويه به شكوفايي رسيد به نحوي كه هنرمندان روم شرقي(امپراتوري بيزانس) طرحهاي ايراني را بر لباسها فاخر نقش ميزدند. حتي ريشهي عنصرهاي اصلي گولدوزي امروزي نيز به ايران بازميگردد كه از راه كشورهاي ساحل درياي مديترانه به ايتاليا و اسپانيا رفته و بعدها در سرزمينهاي ديگر مورد توجه قرار گرفته است.

خشايارشاه و همراهانش
ابريشم ايراني
بافتن پارچه از ايران آغاز شده و تا دروهي صفوي از مهمترين فرآوردههاي صادراتي ايرانيان بوده است. با آن كه بافت ابريشم به چينيها بازميگردد، ابريشم ايراني در دورهي ساسانيان به چنان كيفيت و ظرافتي رسيده بود كه چينيها نيز از ايران پارچهي ابريشمي وارد ميكردند. برخي از پارچههاي ايراني كه ويژهي اسقفها تهيه شده، هنوز در گنجينههاي كليساهاي اروپا نگهداري ميشود.
ردپاي شكوه صنعت پارچهبافي را در واژههاي ايراني كه به زبانهاي مختلف راهيافته است، ميتوان پيدا كرد.
در زبان عربي: ديباج(از واژهي ديباگ به مفهوم زري ابريشمي) و استبرق(از واژهي ستبرگ به مفهوم نوعي پارچهي ابريشمي)
در زبان انگليسي: Tafta ( از واژهي تافته به مفهوم نوعي پارچهي ابريشمي) Chintz (از واژهي چيت به مفهوم نوعي پارچه)
در زبان روسي: Izarbaf ( از واژهي هزارباف به مفهوم پارچهي زري گلابتون) و Partcha ( از واژهي پارچه)
لباس ورزش
ايرانيان نخستين مردماني هستند كه از لباس ورزشي استفاده ميكردند. چوگان ورزش باستاني و مورد علاقهي ايرانيان بود. چوگان بازان نوعي پيراهن نيمآستين و شلوار تنگي ميپوشيدند تا هنگاه بازي راحتتر باشند. جنس پيراهن چوگان بازي را نيز نوعي انتخاب كرده بودند تا كمتر عرق كنند. انگليسيها در سالهاي استعمار هندوستان در آن سرزمين با چوگان و لباس نيم آستين آشنا شدند و آن را به خود به اروپا بردند كه بعدها به آمريكا نيز راه يافت و به تيشرتهاي امروزي منجر شد.
لباس شوايهها: در دورهي اشكانيان و ساسانيان مردان جنگي خود و اسبانشان را ذره پوش ميكردند. در تاق بستان، در كرمانشاه، سربازي زرهپوش سوار بر اسب زرهپوش بر پهنهي سنگ كندهكاري شده است كه با ديدن آن به ياد شواليههاي اروپايي ميافتيم. در واقع، شواليههاي اشكاني سرمشق شواليههاي اروپايي قرار گرفتند.

شواليه ساساني
نوآوريهاي ديگر
دستكش: گزنفون، تاريخنگار يوناني با ايرانياني روبهرو شده بود كه دستهايشان را در پوستهاي ضخيم و قابهايي نگه ميداشتند. نمونههايي از دستكشهاي زينتي در موزهي ايران باستان نگهداري ميشود.
انوع كلاه: ايرانيان از ديرباز كلاههاي گوناگوني ميپوشيدند كه نشاندهندهي موقعيت اجتماعي آنان بود. كلاه پاپها و حتي تاج برخي از پادشاهان قديم اروپا، برگرفته از كلاه و تاج پادشاهان ايران است.
چكمه : پوشيده چكمههاي چرمي از زمان هخامنشيان مرسوم بود و حتي ژوستينين، امپراتور روم شرقي، چكمههاي ايراني ميپوشيد.
شال: هنوز هم در زبان انگليسي به همين نام خوانده ميشود( shawl ) و نوع مردانه و زنانهي آن هر دو نوآوري ايراني هستند.ادامه دارد
|